Los mecanismos del aprendizaje motor

 Los mecanismos del aprendizaje motor

  Desde las acciones más simples que comienzan a realizar los niños, como botar una pelota, correr o montar en bicicleta, hasta los gestos técnicos más específicos que realizan los deportistas de alta competición, todas son fruto de un proceso de adquisición de habilidades. 

Primero de todo diremos que es el desarrollo motor. Esto es un periodo de crecimiento en donde hay un desarrollo tanto físico como de coordinación en la persona.

Esto lo vamos a relacionar con el deporte, en donde hay tres tipos de mecanismos, que serian de percepción, de decisión y de ejecución.

El primero el de percepción, se trata de los datos sensoriales que proceden del entorno y también de la propia persona.

En la percepción de los estímulos se hace una evaluación de la situación y una predicción futura posible.

Vamos a poner un ejemplo del mecanismo de percepción, en la siguiente imagen se ilustra el mecanismo de la percepción: un jugador de baloncesto que quiere dar un pase a un compañero. Para que el pase llegue a su destino debe percibir correctamente la posición del que lo va a recibir (círculos en verde) y la posición de los rivales (círculos en rojo).

Ahora hablaremos del mecanismo de decisión, el cual hace referencia al proceso de decisión interno que tiene lugar antes de ejecutar cualquier proceso que no siempre es consciente y que fundamentalmente en él se plantea cual es el problema y las posibles soluciones al mismo. La persona elige de entre aquellas respuestas que tiene almacenadas, las más ajustada a la situación concreta en que se encuentra. Esto se debe  a dos procesos, que serian la búsqueda de las respuestas y la elección de esa respuesta.

En la imagen se muestra el mecanismo de decisión. Una vez que el jugador de baloncesto ha percibido la posición de sus compañeros para dar el pase, debe decidir a quién le va a enviar el balón y para ello debe evaluar los factores enumerados anteriormente.

Desarrollo socioafectivo

 Desarrollo socioafectivo

-De los 14 a los 17:

En esta franja de edad, ser aceptado en un grupo es muy importante para la persona. ya que para ellos tener una relación de amistad de gente igual, suele ser un refugio para ellos.

A su vez, este grupo de amistad suele ser un elemento de integración hacia la vida misma, y de rebelión. También de disgregación hacia la familia.

Aunque suele ser un refugio, la dinámica es rica, pero a la misma intenta y conflictiva.

A estas edades las relaciones con los adultos son difíciles, pero si hay un diálogo entre ellos, respeto y confianza mutua, llega a ser buena y entendible.

Primero de todo tenemos que tener en cuenta que a estas edades tenemos que ir con cuidado, ya que alguna vez algún alumno se podría no encontrar no aceptado por el grupo, lo cual seria  un gran problema. Una solución para esto seria que esa persona intentemos que haga ejemplos de ejercicios, que sea el que inicie el juego, meterla en grupos con gente que sea sociable.... Así podemos hacer que se integre mejor.

A estas edades la competición es algo muy normal, casi todos, luchan por intentar ser el mejor en lo suyo, y compiten y no todos tienen un buen perder, los cuales algunos podían comportarse y reaccionar de una manera mala. Para ello podemos realizar ejercicios en los que haya un fin común, que haya varios ganadores. Así conseguimos que haya competitividad pero grupal, no individual. Aquí también podemos demostrar y enseñar el respeto hacia los demás, aparte de los valores que se dan .

Otro problema que tenemos a estas edades son los problemas con los adultos. Esta situación es algo mas complicada ya que no a todos les puede llegar a sentir igual.Aqui la solución sería tratar de hacer juego comunes, hablar con ello de sus problemas y intentar entenderlos y que te entiendan con algún tipo de charla.

Cuestionario desarrollo sensocognitivo y edad

1.  ¿A qué edad empiezan a presentar los niños una mayor capacidad de atención?

- De los 9 a los 11

2. ¿A qué edad les cuesta a los niños trabajar más en equipo?

-De 6 a 8 

3. ¿ A qué edad comienza a ser mayor el aprovechamiento de las sesiones de entrenamiento debido a la mejora en los aspectos relacionados con el desarrollo cognitivo y sensorial? 

-De los 12 a los 14

4. ¿Cuál es la mejor edad para trabajar los aspectos tácticos de un deporte, a los 11 o a los 14? . Explica por qué.

-A los 11, ya que es el grupo de edad que acepta mejor los errores y tiene una mejoría en las tácticas

Yo valore a Joao y su puntuación es de un 3 sobre 4.